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辅导员的学生管理工作方法分析
发布时间:2021-02-23 09:33:06 浏览: 148次 来源:【jake推荐】 作者:-=Jake=-

摘要:高校辅导员,也称为学生的“政治指南”,在学生教育过程中发挥着巨大作用。辅导员的学生管理方法是否科学,直接影响学生当前和未来的发展。本文从“大思想政治”模式入手辅导员工作分析,探讨了当前高校辅导员学生管理工作方法中存在的一系列问题,并为改进和创新辅导员学生管理工作方法提供了一些建议。

关键词:大思想政治学生管理;情境教学;师生关系

大学辅导员是学生的“政治指导”,是“大思想政治”工作方式的重要组成部分。面对新形势,新模式,思想政治教育要求的不断优化和提升以及学生的心理特点,辅导员应不断探索和创新学生管理方法,认真履行办事和领导的双重职责。想法。

一、高校辅导员面临的挑战

(一)新时期高校辅导员管理的要求1.推进思想政治教育改革,构建“三全教育”模式,即所谓的“三全教育”。模式是指“全体员工,全过程,全方位”的教育模式:1首先,对全体员工进行教育,这要求学校,家庭,社会和学生共同创建“四合一”教育机制在思想政治教育中出现“性教育不足”现象;其次是对人进行教育的全过程;“十年树,一百年耕种人”,教育是一种这项复杂而长期的工程,教育要贯穿每个人的生活,学校不仅要管理学生的日常事务,而且要发挥思想政治教育的主导作用,促进学生的可持续发展。学生;第三是要全方位教育人们。学校应紧密结合显性教育和隐性教育,以充分发挥作用。各种教育载体的作用是培训新时代理想,有道德,受过教育和有纪律的年轻人。 2.做好角色定位,塑造友好和热情的辅导员的形象,作为一线教育工作者要直接与学生建立联系,您必须首先增强自己的亲和力,以增强思想政治教育的亲和力,并成为一名真正的辅导员。辅导员进一步强调增强他们的亲和力,使自己和工作更加热情和专注。掌握三个角色:学生思想的领导者,成长的促进者以及健康与安全的守护者。 2辅导员不仅应成为学生学习的领导者,促进者和监护人,而且还应努力成为合格的榜样。这就要求大学辅导​​员的学生管理方法不仅要把握学生思想政治教育的“长,宽,高”,还要把握自己发展的“长,宽,高”。简而言之,新时代是“大时代”。“思想政治”模式的建设要求大学辅导​​员进一步发挥领导作用。

(二)新时代大学生思维特征1.思维上存在两极分化。为了分析当代大学生的情感两极分化,我们可以探究纵向和横向的视角。从垂直的角度来看,由于不同类型大学生的思想分化,因为我国的高校覆盖了大专院校,技术学院等各类学校,并且当前大学生年龄段具有相对较大的水平。跨度,这导致大学生的情绪复杂化甚至出现;两极分化现象;其次,从水平的角度看,同一类型大学生的情绪也被两极化。作为每个学生的成长环境和心理素质,他们处理自己与学校,同学和社会之间的关系。关系的方式不一样,这导致这些大学生的情绪两极分化。 2.独立和个性化的思维尽管我们的大学涵盖了不同类型的大学,但新时代的大学生群体具有共同的心理特征,即独立的人格。意识增强。一方面,这表明新时代的大学生更加注重维护自己的合法权益,但其中一些所谓的“合法权益保护”只是他们逃避学校规章制度的借口,这使大学辅导员不敢管理自己的学生。另一方面,一些大学生具有“成人式思维”,但仍处于不成熟阶段。结果,新时代的大学生的知识和经验无法支持他们的独特思维,因此很容易导致学生自身价值观的世界。秩序的混乱导致了令人作呕的思想,甚至是令人作呕的思想。这些毫无根据的想法和观点甚至可能误导新时代的大学生做出错误的决定,并伤害他人和自己。

二、高校辅导员学生管理方式转变的原因

(一)辅导员的思维僵化和保守。高校辅导员学生管理工作中的问题主要表现为:僵化的思维和保守。具体表现为:1.与许多辅导员保持一致:缺乏学习导致缺乏知识和技能,并且在处理学生事务时无法真正满足学生的各种需求,最终导致职业素养和工作倦怠感低下。同时,一些咨询师的专业技能不足,但仍不积极积极进行“补给”,放任的问题不断扩大,导致管理效率低下和资源浪费,最终被消除。 2.因无所作为而导致的无所作为是指一些大学辅导员未能树立坚定的理想和信念,从而导致严重缺乏责任感y。他们在思想上满足于现状,坚持不进不退的原则。在工作中,他们是小孤草,他们努力节省麻烦,只追求工作的轻松和愉悦,对工作职责充耳不闻。

(二)辅导员的管理风格不科学,与现实脱节。一些大学辅导员的官僚作风盛行。在班级管理中,忽视学生真实想法的现象很普遍。生活水平的提高,网络技术的发展促进了大学生独立和个性化思维的发展,他们敢于接受新事物和表达自己的观点,也更有可能被难以区分真假的舆论所误导。面对这种情况,许多大学辅导员是武断的,没有利用多种渠道(QQ,微信,班干部等)来了解学生的真实思想和愿望,只依靠自己的经验做出决定,最终他们与学生之间的距离越来越大,学生逐渐失去了在教育中的主观地位。 ents都是学生管理中的重要链接。一些大学辅导员将自己定位为管理工作的决策者和法官,而不是参与者,并且无法真正融入学生中,这使得辅导员无法正确地定位自己的角色并阐明自己的职责范围yabo网页版 ,从而导致缺乏专业知识和缺乏专业技能,因此无法以身作则。

三、高校辅导员开展管理工作的有效策略

(一)理顺师生关系,改善角色定位。辅导员必须阐明其角色的核心:指导和服务。首先,从指导功能的角度,他们应该指导学生建立起正确的政治方向和理想信念国家倡导“大思想政治”格局的建设促使高等学校充分发挥高校辅导员“领导”的作用,辅导员只能在履行其职责时发挥坚实的作用。马克思曾经说过,一旦理论掌握了群众,就将成为物质力量; 3其次,从服务责任的角度出发大学辅导员应保持学生的主观地位,辅导员是班级管理的直接负责人,如何实现最佳的结合要提高管理效率和质量,就需要辅导员树立服务意识,改变以前的卓越理念,并重塑热情友好的辅导员形象。同时,辅导员要尊重学生参与班级管理的主体地位,充分发挥班组长的领导作用,激发其他学生积极参与班级建设的积极性,做好班级管理工作集成了管理,参与和反馈的管理系统。

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(二)树立终身学习的观点,克服“能力恐慌”并善于学习,即学习进展良好。大学辅导员应始终树立终身学习的观点,即“充实”,加强理论学习,提高理论素养,近年来,中国对高校思想政治教育工作越来越重视,不断研究思想政治教育改革的途径,初步建立了思想政治教育体系。政治和政治教育体系;教师应认真研究国家和学术研究成果,以丰富自己的知识体系。目前,互联网技术的迅猛发展促进了学习方法的多样化,教师可以了解国家科学发展的最新动态。通过资料,APP和大学交流研讨会进行思想政治教育。到时候,大学还应该最大限度地为辅导员营造一种“充实”的氛围并创造学习机会。

(三)坚持“四个回报”原则,实现强大的教育梦想,高校辅导员必须始终坚持高等教育的“四个回报”原则,即回归常识,回归责任和回报初衷和梦想4,回到常识,阅读是常识,虽然辅导员主要负责班级学生的日常事务,但他们也必须提供指导让学生树立科学的学习观念,并鼓励他们养成良好的学习习惯;这是一种回归职责;教育的基本功能是教人和教育人;大学辅导员也肩负着教人和教育人的责任。心理咨询师还负责大学生的创业,就业指导和心理咨询,因此,高校心理咨询师在一定程度上属于高等学校的教师。大学亚博app ,还肩负着教育和教育人民的重要任务。第三是回到最初的愿望。教育者的初衷是培养人才。有句老话说,对于政治和道德而言,例如北辰,就生活在它的位置,并被明星所淹没。在学生管理过程中河北快三 ,讲师应改变以往注重表现,忽视道德的教育道路,更加重视大学生思想政治道德道德法律意识的培养。第四,回到梦想。教育梦想是中国梦的重要组成部分。高校辅导员必须树立坚定的理想信念,并通过实践引导学生树立对世界,生活和价值观的科学观,以加速实现教育梦想。

(四)创新工作方法,提高学生管理的效率。首先,我们必须适应新媒体时代的主要特征,塑造新型的师生关系。好的师生关系是促进教师教学与学生学习完美结合的发酵剂新媒体的丰富和优化极大地促进了大学生的自我表达和自我表达,通过多种渠道进行传播,大学辅导员还应提高自身的信息技术素养并充分利用新媒体(QQ,微信,学习软件等)加强与学生的互动,这种关系形成了民主平等的新型师生关系,尊重老师,爱护学生,和谐相处。只有这样,才能保证讲师对学生的指导和学习帮助辅导员工作分析,而他们不会被冷落和冷落。机械灌输。其次,通过创新课堂会议发展方式,丰富了课堂会议的内容。课堂会议是辅导员与学生面对面交流的主要方式之一。通过班级会议,辅导员可以向学生传达学校规定和正确的价值观,并改善学生的想法。辅导员可以采用情境教学法,通过案例或相应的情景来反映班级和学生存在的问题,使师生不仅可以通过共同讨论来认识问题,还可以提高学生分析和解决实际问题的能力。问题;参加丰富的专题课堂会议辅导员可以使用“道德困境故事法” 5让学生对特定的困境做出道德判断,辅导员可以根据学生的不同处理行为做出科学合理的决定。 ,进行综合评估,从而提高学生的道德判断能力。

四、结论

简而言之,大学辅导员在学生教育过程中发挥着巨大作用。辅导员的学生管理方法是否科学,直接影响学生当前和未来的发展。因此,高校辅导员应始终坚持“真爱学生”的核心理念亚搏登陆亚博代理 ,不断提高自身素质,创新工作方法,真正承担起领导和服务的责任。

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作者:刘世生,王雷云华整个单位:山东省智能制造技术学院

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